| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
11186nam a2200313Ia 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
334 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
OSt |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20200207181953.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
5222321987 1989 mx a 8052223100spa00 |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
968-422-290-4 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro/agencia transcriptor |
EAM |
| 041 ## - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
ESPAÑOL |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de clasificación |
150 D.174 |
| 090 ## - LOCALMENTE ASIGNADO TIPO-LC NÚMERO DE CLASIFICACIÓN (OCLC); NÚMERO DE CLASIFICACIÓN LOCAL (RLIN) |
|---|
| Número de clasificación (OCLC) (R) ; Numero de clasificación, CALL (RLIN) (NR) |
4659 |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
DAVIDOFF, LINDA L. |
| 9 (RLIN) |
850 |
| 245 ## - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
INTRODUCCION A LA PSICOLOGIA |
| 245 ## - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Mención de responsabilidad, etc. |
LINDA L. DAVIDOFF |
| 250 ## - MENCIÓN DE EDICIÓN |
|---|
| Mención de edición |
3 |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. (PIE DE IMPRENTA) |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Mexico |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. (PIE DE IMPRENTA) |
|---|
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
McGraw Hill |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. (PIE DE IMPRENTA) |
|---|
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
1989 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
826p. |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
|---|
| Nota general |
Incluye indices pag.I1-I25 |
| 504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC. |
|---|
| Bibliografía, etc. |
Incluye bibliografia pag.B1 |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
la personalidad. / 534.Sintomas del transtornos de la personalidad antisocial. / 535.Causas de la perturbacion de la personalidad antisocial. / 536.Transtornos de la infancia la niñez y la adolescencia. / 537.Sintomas del autismo infantil. / 538.Causas d |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. |
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| Sumario, etc. |
1.Una introduccion a la psicologia. / 2. El campo de la psicologia. / 3. Temas que los psicologos estudian. / 4.Definicion de psicologia. / 5.Enfoque en lo general. / 6.La psicologia hoy dia. / 7.Perspectivas historicas. / 8.Gustav Fechner:cientifico de la mente. / 9.Wilhelm Wundt:fundador de la psicologia cientifica. / 10.William James:observador de la vida mental. / 11.Psicologia del siglo xx: perspectivas actuales. / 12.Perspectiva conductista. / 13.Perspectiva cognoscitivista. / 14.Perspectiva humanistica. / 15.Perspectiva psicoanalitica. / 16.La postura eclectica. / 17.La tradicion cientifica de la psicologia. / 18.Realidades cotidianas de la ciencia. / 19.Los principios que orientan la investigacion. / 20.Preguntas que los psicologos hacen. / 21.Definiciones operacionales. / 22.Seleccionando participantes humanos para la investigacion. / 23.Objetivos de la investigacion. / 24.Una mezcla de herramientas para la investigacion. / 25.Herramientas descriptivas. / 26.Observaciones directas. / 27.Dispositivos de evaluacion. / 28.Estudios de caso. / 29.Herramientas explicativas. / 30.Estrategia experimental. / 31.Estrategia correlativa. / 32.Elaboracion de conclusiones en psicologia. / 33.Analizando los datos de la investigacion. / 34.La psicologia y el estudio unico. / 35.La ciencia:un quehacer comunitario. / 36.Leyes y teorias de la psicologia. / 37.Unidad de la psicologia. / 38.¿Por que ocuparse del metodo cientifico?. / 39.Una aproximacion de sentido comun a la sexualidad masculina. / 40.Estrategias psicologicas de sentido comun en situaciones de la vida diaria. / 41.Etica y psicologia. / 42.La etica y la investigacion en humanos. / 43.Dilemas eticos. / 44.Bases fisiologicas de la conducta y la cognicion. / 45.Evolucion y conducta. / 46.Charles Darwin y el concepto de evolucion. / 47.El concepto de seleccion natural. / 48.La evolucion desde los tiempos de Darwin. / 49.Herencia y conducta: mecanismos basicos. / 50.Genetica conductual. / 51.Herencia y ambiente:una relacion vigente. / 52.Genetica humana:una breve revision. / 53.Herencia y diferencias individuales. / 54.El estudio sobre la familia realizado por Francis Galton. / 55.Estudio de gemelos. / 56.Estudio de la adopcion. / 57.Tecnicas de crianza. / 58.Investigacion sobre anormalidades geneticas. / 59.Investigacion sobre consistencias vitalicias. / 60.Hallazgos en genetica conductual. / 61.El sistema nervioso:un panorama general. / 62.Modelo de entrada-salida. / 63.Sensores y efectores. / 64.Coordinacion y conduccion de los sistemas. / 65.Las neuronas:mensajeros del sistema nervioso. / 66.Anatomia de una neurona. / 67.Conexiones entre neuronas:la sinapsis. / 68.De neurona a sistema nervioso. / 69.Las neuronas como mensajeros. / 70.Registro de la actividad electrica de la neurona. / 71.Neurotransmisores y conducta. / 72.Cerebro, conducta y cognicion. / 73.Perspectivas sobre el funcionamiento del cerebro. / 74.Corteza cerebral. / 75.Lobulos corticales. / 76.Talamo. / 77.Sistema limbico. / 78.Cerebelo y puente. / 79.Formacion reticular. / 80.¿Dos cerebros humanos?. / 81.Diferencias hemisfericas. / 82.Estudios de pacientes con cerebro escindido. / 83.Conclusiones:dos sistemas cerebrales. / 84.Controversias hemisfericas. / 85.El cerebro en evolucion. / 86.Experiencia. / 87.Sustancias quimicas. / 88.Lesion y recuperacion. / 89.Envejecimiento. / 90.Sistema endocrino, conducta y cognicion. / 91.Sistemas endocrino y nervioso:una asociacion. / 92.Sistema endocrino contra sistema nervioso:similitudes y diferencias. / 93.Hormonas y conducta. / 94.Proceso del aprendizaje conductual. 95.Categorias del aprendzaje. / 96.Aprendizaje conductual. / 97.Otros modificadores de la conducta. / 98.Medicion del aprendizaje conductual. / 99.Diferencias de vocabulario. / 100.Condicionamiento respondiente. / 101.Respondientes. / 102.Condicionamiento de respondientes. / 103.Historia del condicionamiento respondiente. / 104.Principios y aplicaciones del condicionamiento respondiente. / 105.Adquisicion. / 106.Extincion y recuperacion expontanea. / 107.Discriminacion y generalizacion de estimulos. / 108.Contracondicionamiento. / 109.Condicionamiento operante. / 110.Operantes. / 111Condicionamiento de operantes. / 112.Historia del condicionamiento operante. / 113.Principios y aplicaciones del condicionamiento operante. / 114.Reforzamiento. 115.Reforzamiento positivo. / 116.Reforzamiento negativo. / 117.Moldeamiento. / 118.Extincion y recuperacion expontanea. / 119.Discriminacion generalizacion de estimulo. / 120.Reforzadores. / 121.Reforzadores intrinsecos. / 122.Reforzadores extrinsecos. / 123.Programas de reforzamiento. / 124.Castigo. / 125.Castigo positivo. / 126.Castigo negativo. / 127.Castigo negativo contra extincion. / 128.Variedades de estimulos punitivos. / 129.Similitudes entre castigo y reforzamiento. / 130.Desventajas de los estimulos punitivos positivos. / 131.Cuando utilizar los estimulos punitivos potenciales. / 132.Utilizacion de estimulos punitivos potenciales de manera efectiva y humana. / 133.Condicionamiento y conducta compleja. / 134.Combinacion de condicionamientos operante y respondiente. / 135.Encadenamiento. / 136.Control de estimulos. / 137.Condicionamiento operante coincidental y supersticiones. / 138.Condicionamiento autonomo y retroalimentacion biologica. / 139.Controversias del condicionamiento. / 140.¿Uno o dos tipos de condicionamiento?. 141.¿Que se aprende durante el condicionamiento?¿Por que?. / 142.¿Que tan generales son las leyes del aprendizaje?. / 143.Aprendizaje por observacion. / 144.Lo que enseñan los modelos. / 145.Como aprenden las personas por observacion. / 146.¿Quien imita a quien?. / 147.Sensacion,percepcion y conciencia. / 148.La naturaleza de la percepcion. 149.Aportaciones del entorno. / 150.Aportaciones de quien percibe. / 151.Atencion. / 152.Naturaleza de la atencion. / 153.Lo que atrae la atencion. / 154.atencion, percepcion y conciencia. / 155.Operaciones sensoriales. / 156.Deteccion. / 157.Traduccion y transmision. / 158.Procesamiento de la informacion. / 159.Sentidos quimicos. / 159.Gusto. / 160.Olfato. / 161.Sentidos postulares. / 162.Sentido cinestetico. / 163.Sentido vestibular. / 164.Sentidos cutaneos:contacto-presion-calor-frio y dolor. / 165.Audicion. / 166.ondas sonoras. / 167.Anatomia del oido. / 168.Cerebro y audicion. / 169.De ondas sonoras a sonidos. / 170.Perdida de la audicion. / 171.Vision. / 172.Ondas luminosas. / 173.Anatomia del ojo. / 174.De la retina al cerebro. / 175.Movimientos oculares. / 176.Imagenes retinianas contra percepciones visuales. / 177.Percepcion de objetos. / 178.Enfoque de la Gestalt. / 179.Fondo y figura. / 180.Constancia. / 181.Agrupamiento. / 182.Bases fisiologicas de la percepcion de objetos. / 183.Procesamiento de informacion en el ojo. / 184.Procesamiento de informacion en el cerebro. / 185.Percepcion del color. / 186.Analisis de la experiencia del color. / 187.Mezclas de colores. / 188.Universalidad de la percepcion del color. / 189.Bases fisiologicas de la percepcion del color. / 190.Daltonismo e imagenes residuales del color. / 191.Teorias tricromaticas y de procesos opuestos. / 192.Percepcion de la profuncdidad. / 193.Claves de la profundidad vinocular. / 194.Claves de la profundidad monocular. / 195.Desarrollo visual. / 196.El mundo visual del neonato. / 197.Percepcion temprana de la forma. / 198.Percepcion temprana de la profundidad. / 199. Desarrollo perceptual posterior a la infancia. / 200.Influencias sensoriales y motoras. / 201.Cambios en la vision. / 202.Privacion sensorial. / 203.Adaptacion a la estimulacion sensorial distorsionada. / 204.Estados psicologicos. / 205.Percepcion extrasensorial. / 206.Evidencia anecdotica. / 207.Investigaciones en el laboratorio. / 208.Conciencia ordinaria en vigilia. / 209.Vigilia consciente:postura y foco. / 210.Ritmos de la consciencia en vigilia. / 211.Estados alterados de consciencia. / 212.El dormir. / 213.Sueños. / 214.Hipnosis. / 215.Intoxicacion con mariguana. / 216.Memoria. / 217.Naturaleza de la memoria. / 218.Procesos de la memoria. / 219.Estructuras de la memoria. / 220.Mediciones de la memoria. / 221.Reaprendizaje. / 222.Reconocimiento. / 223.Recuerdo. / 224.Recuerdo contra reconocimiento. / 225.Memoria sensorial. / 226.Localizacion y utilizacion de las memorias sensoriales. / 227.Evidencia de la memoria sensorial. / 228.Los datos de la memoria sensorial. / 229.Olvido de las memorias sensoriales. / 230.Memoria a corto plazo. / 231.Evidencia de la memoria a corto plazo. / 232.Funciones de la memoria a corto plazo. / 233.Capacidad de la memoria a corto plazo. / 234.Codificacion y recuperacion en la memoria a corto plazo. / 235.Olvido en la memoria a corto plazo. / 236.Memoria a largo plazo. / 237.Codificacion en la memoria a largo plazo / 238.Recuperacion de la memoria a largo plazo. / 239.Recuperacion de hechos. / 240.Olvido en la memoria a largo plazo. / 241.Representacion de la informacion en la memoria a largo plazo. / 242.Influencias sobre la retencion a largo plazo. / 243.Conocimiento previo:la idea del esquema. / 244.Experiencia posterior. / 245.Activacion. / 246.Repeticion y exposicion. / 247.Atencion. / 248.Organizacion e integracion. / 249.Otras tacticas activas. / 250.Practica masiva contra practica distribuida. / 251.Memorias dependientes de estado. / 252.Prejuicio en la memoria a largo plazo:el caso del testimonio ocular. / 253.Sistemas de memoria multiple. / 254.Amnesias. / 255.Lecciones sobre compartimentos de memoria. / 256.Pensamiento y lenguaje. / 257.Naturaleza del pensamiento. / 258.Vinculos entre naturaleza y lenguaje. / 259.Cogniciones y emociones. / 260.Elementos del pensamiento. / 261.Conceptos:Elementos de contruccion del pensamiento. / 262.Categorias y casos. / 263.Definicion de categorias. / 264.Lo que nos dicen las categorias. / 265.Relaciones entre categorias. / 266.Pensamiento dirigido. / 267.Razonamiento. / 268.Igualacion de prototipos. / 268.B |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. |
|---|
| Ampliación de la nota de sumario |
usqueda de ejemplares. / 269. Disponibilidad de ejemplares. / 270. Construccion de explicaciones causales. / 271. Resolucion de problemas. / 272.Identificacion. /273.Preparacion. / 274.Resolucion. / 275.Evaluacion. / 276.Naturaleza del lenguaje. / 277.Fo |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
PSICOLOGIA |
| 9 (RLIN) |
851 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
|---|
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
|
PBX: (6) 745 11 01
