Incluye glosario pag.297

Incluye bibliografia pag.305

1.El campo de la Psicología social / 2.La ciencia de la mente y de la sociedad / 3.Perspectivas sobre la psicología social: el individuo y el grupo / 4.Una historia muy breve del campo y de tópicos de investigación seleccionados / 5.La perspectiva cognitiva y la influencia de la Gestalt / 6.El método experimental / 7.La segunda guerra mundial y los años 50 / 8.Disonancia cognitiva, atribución casual y cognición social / 9.La emergencia de Europa / 10.Definición de la psicología social / 11.La necesidad de la explicación psicosocial / 12.Unidad y diversidad del objeto de análisis / 13.El enfoque clásico / 14.El enfoque de los dominios de análisis / 15.El dominio societal / 16.El dominio del grupo / 17.El dominio interpersnal / 18.El dominio intrapersonal / 19.Psicología social y procesos colectivos / 20.Naturaleza de la explicación psicisocial / 21.La evolución de la conducta social / 22.Relevancia de los planteamientos Biológicos para la psicología social / 23.La explicación biológica de la conducta social / 24.La teoría de la evolución por selección natural y sus desarrollos posteriores / 25.El estudio de la conducta social desde el marco evolucionista / 26.La base biológica de la conducta social humana / 27.Argumentos contra los argumentos en contra / 28.Percepción de personas / 29.Percepción e interacción / 30.Desarrollo histórico de los estudios sobre percepción de personas / 31.Formación de impresiones / 32.La investigación de S. Asch / 33.Integración de la información / 34.Teorías implícitas de la personalidad / 35.Asociaciones entre rasgos / 36.Factores que influye en la percepción de personas / 37.Factores asociados al perceptor / 38.Variables asociadas a la persona percibida / 39.Factores relativos al contenido de la percepción / 40.Efectos de órden / 41.Tono evaluativo de los elementos informativos / 42. información única y redundante / 43.Carácter ambiguo de la información / 44.El propio contenido de la información / 45.Cognición social / 46.Representaciones mentales / 47.Redes asociativas / 48.Esquemas / 49.Ejemplares / 50.La activación del conocimiento / 51.Accesibilidad / 52.Aplicabilidad / 53.Saliencia / 54.El heurístico de disponibilidad / 55.Consecuencias de la activación del conocimiento / 56.Atención / 57.Codificación, interpretación y organización de la información / 58.Memoria y recuperación de la información / 59.Información consistente frente a inconsistente / 60.Realización de evaluaciones, juicios, predicciones, inferencias y conductas / 61.El proceso de inferencia / 62.Recogida de la información / 63.uso e integración de la información / 64.Establecimiento de relaciones entre eventos / 65.Estimando posibilidades / 66.Procesos de atribución / 67.Heider: La psicología ingenua e la acción / 68.Jones y Davis: la teoría de las inferencias correspondientes / 69.Lo efectos no comunes de la acción / 70.Las espectativas sobre el actor / 71.Relevancia hedónica / 72.Kelley: El modelo de covariación y los esquemas causales / 73.El modelo de la covariación / 74.El caso del consenso / 75.Los esquemas causales / 76.Las diferencias Actor-Observador: Jones y Nisbett / 77.Los errores, los sesgos y las funciones de la atribución / 78.El error fundmental y el error de atribución / 79.Las funciones de la atribución / 80.Atribución , creencias y explicaciones sociales / 81.Estereotipos / 82.Clasificación / 83.Relación entre estereotipo, prejuicio y discriminación / 84.Historia del tratamiento de los estereotipos en psicología social / 85.Otras contribuciones / 86.Orientaciones teóricas en el estudio de los estereotipos / 87.La orientación sociocultural / 88.Teorías de la personalidad / 89.La orientación cognitiva / 90.El cambio de estereotipos / 91.las funciones de los estereotipos / 92.Altruísmo y conducta de ayuda / 93.Qué entendemos por altruísmo y por conducta de ayuda? / 94.Cuándo ayuda la gente? / 95.Características de la situación / 96.Influencia de las características de la situación / 97.Características de la persona que necesita ayuda / 98.Cómo ayuda la gente? / 99.Por qué ayuda la gente? / 100.La conducta de ayuda y del esfuerzo / 101.Factores emocionales / 102.Las normas sociales y personales / 103.Tiene el altruísmo una base biológica? / 104.Desarrollo del altruísmo y la conducta de ayuda durante la vida del individuo / 105.La conducta de ayuda desde el punto de vista del que la recibe / 106.Petición de ayuda / 107.Reacción ante la ayuda recibida / 108.Atracción y relaciones interpersonales / 109.La afiliación / 110.Atracción interpersonal / 111.Explicaciones psicosociales de la atracción / 112.La búsqueda de consistencia cognitiva / 113.Las consecuencias de la asociación y del esfuerzo / 114.Intercambio e interdependencia / 115.Factores que influyen en la atracción / 116.Proximidad / 117.Características físicas / 118.Otras características personales socialmente valoradas / 119.Semejanza / 120.Reciprocidad / 121.El amor / 122.Amor y cariño / 123.Amor apasionado o enamoramiento / 124.El amor compañero / 125.Otras formas de amor / 126.El amor como decisión-compromiso / 127.El amor como juego / 128.El amor altruísta / 129.Problemas en las relaciones amorosas / 130.Los celos / 131.Insatisfacción y ruptura de las relaciones / 132.Intimidad e implicación en la relación / 133.Semejanza y ajuste / 134.La rutina y el aburrimiento / 135.Evaluación negativa / 136.La soledad / 137.Agresión / 138.Supuestos psicosociales en el estudio de la agresión / 139.El papel del aprendizaje: Bandura / 140.La subcultura de la violencia y los mitos de la agresión / 141.antecedentes de la agresión / 142.Hipótesis clásica de la frustración-agresión / 143.Frustración y activación / 144.Frustración y afecto negativo / 145.Calor y agresión / 146.Ruido y agresión / 147.Dolor / 148.El ataque interpersonal / 149.Violación de las normas / 150.Violencia en el contexto familiar y agresión / 151.El proceso de agresión / 152.El papel de la activación en general / 153.Activación y etiquetado cognitivo / 154.Transfer de la exitación y cólera / 155.La cólera como respueta expresivo-motora / 156.Efectos de los medios de comunicación de masas sobre la agresión / 157.Algunos resultados de interés / 158.Agresión grupal y societal / 159.Actitudes / 160.Qué es la actitud? / 161.La actitud y sus respuestas evaluativas / 162.Las respuestas cognitivas / 163.Las respuestas afectivas / 164.Las respuestas conativo-conductuales / 165.Relación entre los tres tipos de respuestas evaluativas / 166.Cómo surgen las actitudes / 167.Los antecedentes cognitivos / 168.Los antecedentes afectivos / 169.Los antecedentes conductuales / 170.Algunas características estructurales de las actitudes / 171.La bipolaridad actitudinal / 172.La consistencia de las actitudes / 173.La ambivalencia actitudinal / 174.Funciones de las actitudes / 175.Relaciones entre actitud y conducta / 176.Una relación controvertida / 177.Un análisis realista de la relación entre actitud y conducta / 178.El modelo MODE / 179.La teoría de la acción razonada y los desarrollos posteriores / 180.Una revisión reciente de la relación entre actitud y conducta / 181.Persuación y cambio de actitudes / 182.Aproximaciones al estudio de la persuación / 183.El grupo de investigación de la universidad de Yale / 184.La teoría de la respuesta cognitiva / 185.El modelo heurístico / 186.El modelo de la probabilidad de elaboración / 187.Conceptos fundamentales / 188.Determinantes de la probabilidad de elaboración / 189.Elementos clave en el proceso persuasivo / 190.La fuente persuasiva / 191.Credibilidad de la fuente / 192.Atractivo de la fuente/ 193.Otras características de la fuente / 194.El mensaje / 195.Mensajes racionales o emotivos / 196.Mensajes basados en el miedo y la amenaza / 197.Mensajes unilaterales o bilaterales / 198.Calidad y cantidad de los argumentos / 199.información estadística o basada en ejemplos / 200.Conclusión explícita o implícita / 201.Efectos de órden / 202.El receptor / 203.El modelo de McGuire(1968) / 204.Grado de implicación del receptor / 205.Discrepancia entre la posición defendida en el mensaje y la posición del receptor / 206.Resistencia ante la persuación / 207.La teoría de la inoculación / 208.La distracción / 209.Los efectos de la prevención / 210.Persistencia de los efectos persuasivos / 211.El apagamiento del impacto persuasivo / 212.El efecto adormecimiento / 213.Cambio actitudinal como consecuencia de la acción / 214.Ser y parecer lógicos / 215.La necesidad de coherencia / 216.La teoría de la disonancia cognitiva / 217.Presupuestos en los que se fundameta la teoría / 218.Creencias consonantes o disonantes / 219.Magnitud de la disonancia / 220.Reducción de la disonancia / 221.Evidencia empírica / 222.El paradigma de la complacencia inducida / 223.Racionalizar la conducta / 224.Justificación post-decisional / 225.Justificación del esfuerzo / 226.Revisión y reformulaciones de la teoría de la disonancia / 227.La teoría de de la autopercepción / 228.Autoconcepto y magnitud de la disonancia / 229.New Look de la teoría de la disonancia / 230.Una visión radical de la teoría de la disonancia / 231.El paradigma de la doble complacencia / 232.Formas de racionalizar el comportamiento / 233.Influencia social, principios básicos y tácticas de influencias / 234.Qué es la influencia social intencionada o persuación / 235.Las técnicas de influencia / 236.Corresponder a lo que otros nos hacen (reciprocidad) / 237.La técnica de / 238.La técnica de / 239.Lo menos accesible es más valioso (escasez) / 240.La importancia de la gente (Validación Social) / 241.La fuerza de la autoridad / 242.La simpatía / 243.Compromiso y coherencia / 244.La técnica del <

pie en la puerta> / 245.La legitimación de favores insignificantes / 246.La técnica de la bola baja / 247.Comparación entre las distinas tácticas / 248.La vulnerabilidad a la influencia / 249.Grupos / 250.Definición y características / 251.El proceso de c